國際教育專家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
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天津一高校學(xué)生實名舉報助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實
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委員建議推動中小學(xué)“課間音樂十分鐘”杭州教育局回應(yīng)
超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購物節(jié)消費應(yīng)“依計行事”
“幼有所托”給年輕父母托底減負(fù)
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孩子放學(xué)回家,，我的“三問”和“三不問”
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考研人：間歇性努力,，持續(xù)性排雷
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間歇性努力,，持續(xù)性頹廢，怎樣才能保持恒久的學(xué)習(xí)動力,？_學(xué)科
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三問“付費刷課”亂象之三 告別應(yīng)付式刷課 大學(xué)網(wǎng)課怎么上_教學(xué)
08-30 搜狐教育 三問“付費刷課”亂象之三 告別應(yīng)付式刷課 大學(xué)網(wǎng)課怎么上_教學(xué)
楊東平三問衡水中學(xué)：真的是素質(zhì)教育,？造福了農(nóng)村學(xué)生？符合基礎(chǔ)教育目
08-03 搜狐教育 楊東平三問衡水中學(xué)：真的是素質(zhì)教育,？造福了農(nóng)村學(xué)生,？符合基礎(chǔ)教育目
