國際教育專家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
11-06 新浪教育 國際教育專家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
天津一高校學(xué)生實(shí)名舉報(bào)助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實(shí)
11-04 新浪教育 天津一高校學(xué)生實(shí)名舉報(bào)助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實(shí)
委員建議推動(dòng)中小學(xué)“課間音樂十分鐘”杭州教育局回應(yīng)
超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購物節(jié)消費(fèi)應(yīng)“依計(jì)行事”
11-04 新浪教育 超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購物節(jié)消費(fèi)應(yīng)“依計(jì)行事”
“幼有所托”給年輕父母托底減負(fù)
11-04 新浪教育 “幼有所托”給年輕父母托底減負(fù)
養(yǎng)育孩子，絕不能只會(huì)“靜待花開”,，孩子終會(huì)長大,，但不一定開花_父母
08-29 搜狐教育 養(yǎng)育孩子，絕不能只會(huì)“靜待花開”,，孩子終會(huì)長大，但不一定開花_父母
李瑞：中小學(xué)生減負(fù),，家長更應(yīng)減壓,！_孩子
“雙減負(fù)”下,，一個(gè)二胎家庭的喜與憂_孩子
錢理群：我們?yōu)閷W(xué)生減負(fù)為何不首先為教師減負(fù)？
關(guān)注學(xué)生雙減負(fù)：紓解“媽媽們的焦慮”還需要再加把勁_(tái)竇靜
關(guān)注學(xué)生雙減負(fù)：紓解“媽媽們的焦慮”還需要再加把勁_(tái)竇靜
重大主題進(jìn)教材加重學(xué)生負(fù)擔(dān),？教育部教材局：內(nèi)容更系統(tǒng)利于減負(fù)
08-25 網(wǎng)易教育 重大主題進(jìn)教材加重學(xué)生負(fù)擔(dān)？教育部教材局：內(nèi)容更系統(tǒng)利于減負(fù)
浙江一地出臺(tái)減負(fù)新政：小學(xué)取消期中考,，無回家書面作業(yè)_舉措
學(xué)生周一至周四無回家書面作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè),！這地出
08-24 搜狐教育 學(xué)生周一至周四無回家書面作業(yè),，嚴(yán)禁要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)！這地出
“雙減”落地孩子笑了家長急了,？專家談為何減負(fù)有益,，家長不必太焦慮
